LA SITUACIÒN-PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL
-Elegir un tema histórico.
! El Gral. Lázaro Cárdenas del Río, deberás socialista ¡
Identificar las representaciones iniciales de los participantes.
Paz
Apariencia de hombre del pueblo, alto, entre 40 y 50 años, con ideales políticos.
Isidra
Moreno, honesto, carismático, militar
Rafa
Alto, bigotón, siempre vestido militar, general, gobernó del 34 al 40.
Helen
Ex presidente del edo. Mexicano, contribuyó a finalizar el maximato, instituyó escuela laica con una visión socialista.
Listado de las preguntas provocadoras y sus posibles respuestas ò hipótesis.
¿Quién era?,
Fue un presidente elegido 1934 con ideales políticos y buscando el bienestar social. Era un mal amante. Mujeriego.
¿Qué legados dejó para la historia de México?
¿Por qué el socialismo no se instituyó como una política de Estado y cuáles son las causas qué influyeron en ello?
Porque su equipo de trabajo no compartía sus ideales, se enfrentó a gobernadores Callistas. El ideal de sociedad mexicana era el capitalismo.
Causas: Intereses de grupos y diferencias de ideales.
Encontrar conceptos centrales de la situación-problema.
- Expropiación,
- Amante
- ideología socialista.
- Maximato/ Callismo
Listado de posibles documentos a utilizar.
Uso de TIC`s, enciclomedia, enciclopédia, novelas históricas, audiocintas, periódicos, hemerotecas.
Establecer consignas, misiones, productos de trabajo.
ideologia-y-praxis-politica-de-lazaro-cardenas
http://es.scribd.com/doc/103863/Historia-de-la-Izquierda-en-Mexico
Otros recursos: análisis de comparaciones (técnica didáctica)
Descripción: esta técnica va a permitir identificar similitudes y diferencias claves, utilizándola para explicar las principales características de las formas de gobierno capitalista y socialista,
CONSIGNA
Preguntas provocadoras:
¿Quién era?,
¿Qué legado dejó para la historia de México?
¿Por qué el socialismo no se instituyo como una política de estado y cuáles son las causas que influyeron en ella?
Organizados en equipos busquen información para integrar la biografía del personaje, tomando como referencia las preguntas.
Como apoyo diseña tu propio diccionario de Historia.
Al interior de cada equipo seleccionen la información que responda a los cuestionamientos que se han planteado, identificando su vida personal y su ideología social.
Recalquen en la información investigada los hechos que involucraron su vida personal en relación a su vida política y su empatía con el socialismo.
Al interior del equipo, discutan lo que más les despierta interés y tomen nota para ir conformando sus respuestas y a la vez poderlas modificar si así se requiere. Además, identifica similitudes y diferencias claves, utilizándola para explicar las principales características de las formas de gobierno capitalista y socialista.
Utilizando diferentes recursos didácticos elabora una síntesis para socializarla con el grupo, con ayuda del docente cada equipo enriquecerá su biografía con la finalidad de dar mejor cuerpo a su trabajo
Recursos: Hemeroteca, Internet, biblioteca del aula, fuente de información humana, tic’s, novelas históricas, periódicos, enciclopedia, audio cintas, ligas o links.
MISIÔN
Reflexiona y reconoce como afectaron los cambios políticos, sociales, ideológicos, ecológicos en la actualidad y su perspectiva.
Conforma su bibliografía a partir de tu búsqueda de información.
PRODUCTO DE TRABAJO
v Exposición de la biografía terminada haciendo énfasis en su ideología política.
EVALUACIÓN
ü Rubrica para evaluar producto final
ü Heteroevaluación para evaluar el proceso
ü Autoevaluación
MARÁ DE LA PAZ TORRES SERRANO.
Estimados coordinadores, la actividad de situación problema esta destinada para realizar un trabajo transversal en quinto grado, en donde las asignaturas de español,historia, ciencias naturales y artísticas. son posibles de correlacionarse con un contenido en el bloque que este trabajando el docente.
ResponderEliminar